关于雨季的诗歌
窗前的柳色青青。
绿荫里，
隐约有两只爱唱曲的小黄莺。
冬日过后，
微雪消失了美丽的身影。
田埂上荠菜花初开。
山那边映山红正盛。
细细的线，轻轻柔柔的风。
还有你纤弱的身影。
回眸浅笑，
我们谁也记不起彼此。
曾经的点点滴滴。
恰如江南的烟雨，五色的琉璃。
那时的你，清澈的眼眸。
是西子湖畔最美的女神。
远远的我，
傻傻的站在断桥上。
下一次的相逢会在哪里？
你的身边多了你心中的那个他，
我的记忆里却没有熟悉的你。
前世的一百次回眸，
换来今生的一次相遇。
分别的时候，我没有珍惜。
只有读到那一句话时才明白，
转身，
就是一生一世的别离。
眼里为你下着雨，
心里为你打着伞。
今生若有约定，
不会在意天涯咫尺的距离。
如果，
有一场雨下得很轻。
我想，
我会撑着伞在那里等。
西子湖畔的魅影，
杨柳依依中，
卖弄小曲的.黄莺。
如果，
有一场雨下得很安静。
我不知道自己，
是否还会在街道上苦苦追寻。
微风卷起残阳，
你的泪，
是否会落在我的肩膀？
院子里的月季争艳，
屋檐下的雨丝粘连。
我也曾撑着伞在你的窗前走过，
只是没有勇敢的向前。
山茶花开的时节，
蝴蝶迷乱了双眼，
以为这就是她要走进的世界，
长亭外，
鹊桥边，
月老在哽咽。
而我，
怕你回不到原点。
十年前，我们从这里分别。
二十年后，我许愿再见一面。
我们会留下属于自己的传奇，
这个故事里，
会出现未来的你，
只不过，
这一切终将成为尘封历史的笔记。
我担心这场雨来的太急，
我还没有准备好，
你的背影就已经远离。
远远地望见，
雨中伞下婉约的你。
前方的路，
是否有他在那里等你？
目送你的离开，
也是一种美丽。
我想他会在那里等着你，
所以我静静地站在那里。
如果，
有一天，
这一场雨，
下在记忆里，
你到过的地方，
我会记起，
水中的倒影，
梦里久违的冷月光。
六月是一个长长的雨季
一肩柔情载不动眼眸的潮湿
感恩每一个为我付出和陪伴的人
从此，我们各自朝着另一个方向
指尖弹拨六月的离殇
高考失利，毕业无望
人生开始经历第一次坎坷
谁说不必介意不必彷徨
曾经校园的某个角落
折叠起我和你青葱的成长
我用纯纯的情愫浇灌
时光流年里不落下一丝的忧伤
绵绵的雨季惊扰了谁的门楣
匆匆的脚步印在谁的心上
稍纵即逝的光阴里
一袭如诗的月光，一样红袖添香
心中藏着火种带着希望
一路上跋山涉水也无妨
突兀在眼前的每一个十字路口
每一条都有他独特的芬芳
淅沥的雨，温婉绵长
看窗外一样车来人往
毕业了挥挥手
只记住我留个你的温柔模样
这个雨季，我喜欢……
这个雨季 很暖
那天走在河堤上
你看蝴蝶亲近新芽
我看柳条撩拨水面
你用炙热的眼光
把我心中的一树繁花
一次次 催开
这个雨季 有雨
那天晚上很晚了
你湿漉漉地撞进
我的梦乡
我拥你入怀
让你依偎的天空
升起了 太阳
今夜
你在哪里停歇
雨大吗 风冷吗
我真想跑过去
站在你的窗前
以刻骨铭心的名义
为你写一首
雨季的歌
这个雨季
我要好好复制
因为你给了我一段
我爱的怀念
这个雨季 很短
但这个雨季
我喜欢
点评：
这首诗，以“雨季”贯穿，别有风味。“雨季”不是一个季节，也在二十诗节气之外，可就是这一个特殊的概念，让人浮想联翩，既而向往起来，每个走过“雨季”的人，都对“雨季”有自我的诠释，因为人生历程中的“雨季”，有雨也好，没雨也好，总有一段挥之不去的记忆，如果一路走来，因为错位的追求而错过了“雨季”或亵渎了“雨季”，那“雨季”的“雨”肯定不是如诗如梦的“雨”，二是如泣如泪的“雨”。
这首诗，以跳跃的手法，化出了如实如幻的意境。当“蝴蝶”、“柳条”赋以“亲近”和“撩拨”的情性，整个画面就令人“想入非非”了，因为每一个读者都可以凭借经验在想象中创造，“亲近”和“撩拨”本来就是“雨季”很平凡的特征。“炙热的眼光”催开“心中的繁花”，看来写得很“虚”，但因为有生活常识做基础，但是多少还是能够让读者揣摩出“繁花”的内涵。第一节可谓“由实到虚”，实中有虚，虚中有实，虽然跳跃性有点大，但融合度还是很高的，没有过度的矫情，却有相似的联想。
这首诗，以凝练的用词，让营造的“情景”栩栩如生。“湿漉漉地撞进”，出人意料，又在情理中，在“雨季”中走的人，“湿漉漉”就显得自然，因为急于避雨，“撞进”也就变得正常，撞进我的梦乡而不是别人的梦乡，因为有第一节的铺垫，也就顺理成章了。“你依偎的天空”中的“天空”，很阔大很迷幻，似实非实，符合梦中的感觉，用得很精妙。“这个雨季”“我要好好复制”中“复制”一词，也颇有意味，因为太美好了，所以想延续，因为想延续，所以就复制，因为一次“复制”，就可以有无数次的“粘帖”。
这首诗，以对话的形式，侃侃而谈，显得亲切而自然。“你在哪里停歇”、“雨大吗”、“风冷吗”，这些感性的问话，不留痕迹，但诗意横生。“站在你的窗前，为你写一首，雨季的歌”、“这个雨季，我喜欢”，这些近乎直白的叙述，却有不少的艺术空间可以创造，也有拍案之赞。
这首诗，因为指向的多元，所以理解起来也是多元的，只要读者愿意，主题可以自由拓展，只要读起来还有点诗意，本诗也就“功成名就”了。
