(1)北京近年内将推出更加灵活的学分制体系。
(2)本研究以大连市女子职业中专为对象，对中等职业学校学分制进行了研究，得出以下结论：1、实行学分制，是职业教育发展的必然趋势。
(3)学分制改变了学年的约束，使学生在选修专业、选择课程、选择教师、选择学习时间上具有灵活性与自主性。
(4)美国的学分制是1872年在哈佛大学首先实施的。
(5)进一步完善和实行学分制将有效地促进教学改革，提高人才培养质量。
(6)尽管大多数高校都有类似课程，高校学分制却不尽相同。
(7)因此，学分制与学生的受教育权有着密切的联系，它的实施为学习权的充分实现提供了制度上的保障。
(8)但学分制的推行必须考虑本土化，要结合国情、省情、校情，切不可照搬照抄。
(9)推行学分制将会面临师资、教学场馆及教学管理等软硬件条件的制约，在实施时应遵循因地制宜、以点带面和循序渐进等原则。
(10)而选课制以及单轨制学校体系的建立和发展，都为学分制在高中教育中的广泛应用奠定了基础。
(11)因此，以实施学分制为突破口，能有效地推进当前教学管理体制改革。
(12)在学分制和基础教育改革的新形势下，师范类历史专业课程体系面临着诸多的要求和挑战。
(13)从这个意义上讲，评价体系的质量如何，会直接影响到学分制实施的效果。
(14)目前，由于学分制的推行、高校后勤社会化的推进以及网络的崛起，学生管理工作面临着新的形势。
(15)而“学年学分制”中对修业年限的规定损害了学分制的精神实质，最终必然滑向学年制。
(16)学分制是以学分衡量学生的学习分量及学习成效，为学生提供更多选择余地的教学体制。
(17)学分制教学管理模式适用于大学体育教学，该模式在很大程度上满足了不同学生学习的需求，促进学生的全面发展。
(18)因此，学分制这一教学管理体制是适应我国社会主义市场经济及相关教育发展的新兴产物，是高等教育发展的必然趋势。
(19)美国的学分制是于1872年在哈佛大学首先实施的。
(20)学分制是一种比较先进的高等教育教学管理制度。
(21)而且这几所大学都是实行学分制,常年无大休,只有在年底有一段假期,只要学分修足了,通过答辩,随时就可以走人,可谓是相当自由。
(22)即学部制、学分制、导师制、学长制、走班制。
(23)而对于学生们所选择的课程而言，这些课程也必须具备过硬的学分制来保证中学毕业证书或者适当的大学学位证书的可靠性。
(24)由于成*高等学历学生群体是一个多层次、多序列、多要素的动态组合体，所以实施学分制便成为必须。
(25)这一时期中学教育的课程设置不断变化，主要体现在中学的分科教学、选科制与学分制等方面。
(26)其次，还应改革教学管理体制，作为传统教育向素质教育发展的一种新型的教学管理制度，学分制尤其能发挥其作用。
(27)本文通过比较分析绩点制的计算方法，指出了各种方法的优点和不足，提出了学分制下较合理的学分绩点度量方法。
(28)昨日,记者从西南大学获悉,该校在全市首次推出了创新实践学分制,通过各种实践挣得的学分可充抵毕业学分,学生只要修满学分,就可提前毕业。
(29)据统计,至1990年,学校有教职员工111人,其中教师54人,学校培养出全脱产和业余学分制大专生406人。
