1. 从人本主义角度出发，提出人的管理是组织管理的关键。
2. 第二部分为理论研究，阐述了“最近发展区”理论、人本主义学习理论、社会建构主义学习理论为本研究提供了教育理论上的支撑。
3. 阐述它与人本主义、建构主义、接受美学等理论的关系。
4. 人本主义心理学作为心理学的一个分支，是20世纪下半叶发展起来的，人本主义心理学的诞生，树立了以人为本、以人为贵的心理学史上的一座新的里程碑。
5. 人本主义心理学被称为心理学史上的“第三思潮”，其教育观克服了行为主义教育观的局限，促进了当时美国的教育改革。
6. 没有其他任何事情可以媲美为了和平与繁荣的人本主义目标。
7. 虽然其中不乏人本主义的呼声，但其理论不足却是显而易见的。
8. 如将物化、对象化和异化二个概念相等同，将物化理论人本主义化，并把恢复无产阶级的阶级意识视为消除物化的唯一途径。
9. 把人本主义，心理学，符号学和设计糅合到一起，我们得到的是“交互设计”。
10. 立足于认知理性的人本主义确立了人的主体地位，最终却将人归结为与物毫无区别的直观的、抽象的存在物。
11. 在建构主义的学习理论、人本主义人性论理论及中学生自身特点的基础上，论述了实施“学案导学”教学模式的现实意义。
12. 以最近发展区理论、人本主义理论和建构主义理论为指导，提出了城市地理自主学习的基本教学程序。
13. 人本主义伦理观能成为和谐发展的伦理基础吗？
14. 因此高校学籍管理创新必须以人本主义管理思想为基础理论,从而形成以学生为本的高校学籍管理.
15. 生活在晚期资本主义社会中的弗洛姆，从人本主义立场出发，具体描述了当代资本主义社会中的异化现象。
16. 詹姆士的真理观具有人本主义特征。
17. 同样,由于其天然彻底的人本主义和经验主义,仁学具有超越时空的普适性.
18. 雅斯贝尔斯是20世纪德国著名的人本主义教育家。
19. 后来人本主义的出现，特别是罗杰斯对自我概念又进行了深入的研究。
20. 对人类各类大实践给予人本主义的批判，可以得到以人的自由全面发展为轴心的新文明观。
21. 第三部分，以人本主义理论为基础，充分关注旅游者对工业遗产旅游产品的兴趣与感知。
22. 首先，对阿尔都塞的马克思是“理论上的反人本主义”进行了研究。
23. 本文从人本主义的角度阐述在教育中管理者如何有效地进行管理。
24. 马斯洛从人本主义的立场出发，致力于探索人的健康心理，其高峰体验理论是其理论中极具特色的部分。
25. 依我看来，Ruby是一种人本主义编程的优秀典型。
26. 他们的诗篇召唤着我们在世人的心中树立起持久和平的信念，激励着我们去重新构想人与自然的关系，去建立一种以各民族特性及文化多样性为灵感源泉的人本主义理念。
27. 另外，谢林思想中的浪漫气质、独特情绪和对古典精神的反叛又深深影响了现代人本主义美学。
28. 在弗洛姆看来，真正的“历史唯物主义”是从人出发又复归于人的关于人的解放的学说，这一学说是人本主义和“自然主义”的统一。
29. 五四时代中西文化与文学的整合，确立了中国现代散文的审美特质，即源自人本主义的“自我表现”、文本哲学的“自我”本真以及作家“自我”人格之美。
30. 同时表明直觉和本能在劳伦斯笔下，不仅成为批判工业文明的锐利武器，而且还对近代本质主义的人本主义思维进行反思和批判。
