新的一年已经开始了，各位朋友在新的一年也要继续努力啊。今天小编给大家带来的是关于五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》教案优质范文一
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课题 |
7、什么比猎豹的速度更快 |
课型 |
讲读课文 |
授课 时间 |
2课时 |
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教学 目标 |
1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。 2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。 3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。 |
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教学 重点 |
快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。 |
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教学 难点 |
学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。 |
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第一课时 |
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教学 目标 |
1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。 2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
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教具 准备 |
课件
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教学设计 |
设计意图 |
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导入 （）分钟 |
一、激趣导入。（出示课件2） 同学们，今天老师让你们猜一个谜语： 似虎不是速度快过身披花点羚羊填饱——打一南非动物 生猜谜语。 |
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同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快） |
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新课 教学 （）分钟 |
二、读文识字。 1.自读课文，画出不认识的字词。 2.查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。 3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。 三、速读检测。（出示课件5） 同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。 2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？ 3.速读课文，你有什么体会？
生读课文，交流。（预设） 生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。 在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。 生2：我读这篇文章用了4分钟。 |
【设计意图：设计速读这个环节，有助于帮助学生提高阅读效率。】
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在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。 生3：我读这篇文章用了大概6分钟。 我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。 生4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。 师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受？ 生1：速读课文，能尽快把握课文内容。 生2：速读课文，能节省阅读的时间，这样，就能把更多的时间用在对课文的理解上。 生3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高效率。 师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。 四、整体感知。（出示课件6） 1.指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。
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名称 |
速度 |
名称 |
速度 |
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人 |
二十四千米 |
喷气式飞机 |
【设计意图：用表格 |
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鸵鸟 |
火箭 |
的形式理解课文，使 |
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猎豹 |
流星体 |
学生一目了然，方便学生总体把握。】 |
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游隼 |
光 |
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声音 |
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课堂小结及拓展延伸（）分钟 |
五、小结 这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。 六、布置作业。（出示课件7） 1.熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。 2.继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。
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课堂作业新设计 |
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一、读拼音，写词语。 1.鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑guànjūn（）。 2.他在超市的专柜买了yìméi（）chìhóng（）色的胸针。二、选词填空。 轻易轻松 1.人不要（）做出承诺，做出了承诺就要做到。 2.面对考官的提问，他（）应答，没有一丝慌乱。 三、填空。 文中提到的速度最快的事物是（） A喷气式飞机B声音 |
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第二课时 |
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教学 目标 |
1.用快速阅读的方式读课文。 2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
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教具 准备 |
课件 |
C光
【答案】
一、1.冠军2.一枚赤红
二、1.轻易2.轻松
三、C
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教学设计 |
设计意图 |
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导入 （）分钟 |
一、复习导入。 同学们，上节课，我们用速读的方式理解了课文内容。这节课，我们看一看这篇文章运用了怎样的说明方法。（板书：说明方法） |
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新课 教学 （）分钟 |
二、精读课文，问题探究。（出示课件11）几种常用说明方法的定义） 1.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。 2.小组讨论。 3.全班交流。 生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流： （板书：作比较） ①第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。 ②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。 （板书：陆地上速度最快的——猎③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。 ④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。 （板书：喷气式飞机比游隼速度快） |
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⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式飞机速度快。（⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。 ⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。 （板书：流星体的速度比火箭⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。 （板书：光是宇宙中速度最快师：同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？ 生总结，并回答 （板书：由慢到快的顺序） 师：同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？（出示课件14） 生1：用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。 生2：使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果 |
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师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的特点，能增强说明效果。 本文除了作比较外，还用了什么说明方法？（出示课件15） 生读课文，并总（板书：列数字） 在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。 师：你觉得列数字这种说明方法有什么好处？ 生1：列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。 生2：数字这么准确、可靠，更有师总结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。 |
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课堂小结及拓展延伸 （）分钟 |
三、课外拓展。（出示课件16） 运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。 |
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板书 内容 |
【板书设计】 陆地上速度最快的---猎豹 喷气式飞机比游隼速度快 流星体的速度比火箭快 光是宇宙中速度最快的 说明方法：作比较列 什么比猎豹的速度更快由慢到快的顺序 |
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课堂作业新设计 |
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【课堂作业新设计】 指出下列句子使用的说明方法。 1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。（）2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！（） 3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。 （）（）
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【答案】 1.列数字2.作比较3.列数字作比较
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教学反思 |
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1.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们 |
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充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。 2.对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两 |
种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。
不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。
五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》教案优质范文二
教学目标
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